El concurso docente, lleno de tropiezos

LA PATRIA | Manizales

La profesión de René Castro es contador público, graduado en la Universidad de Manizales. La llamada meritocracia le abrió las posibilidades de ser docente en Marmato, su pueblo natal. "La convocatoria permitía que contadores, ingenieros, entre otros, pudiéramos enseñar matemáticas. Quedé y desde el 2010 soydocente".

A René lo vincularon como profesor provisional. Ahora su aspiración, como la de 55 mil 461 en Colombia, es ser nombrado en propiedad. Por eso, en el 2013 se presentó al concurso convocado por la Comisión Nacional del Servicio Civil para empleos en el magisterio.

Sin embargo, van 26 meses y aún no se conocen los resultados. "Nos cambiaron las reglas de juego. Dicenque ya no sirve que sea contador, dizque porque debe ser matemático", dice el maestro de la Institución Educativa Marmato.

Wilson García, presidente del sindicato Educadores Unidos de Caldas (Educal) señala que hay contradicción al decir que los títulos no aplican para ingresar al magisterio, pero para otros aspectos sí. "Ahora dicen que no califican para nombrarlos, mientras el Gobierno Nacional se ahorra la plata".

El proceso, iniciado por la Comisión, es con el fin de tener educadores para atender a población mayoritaria y etnoeducadores en población afrocolombiana negra, raizal y palenquera.

Sobre el asunto el viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media, Luis Enrique García, comentó: "La provisión oportuna de los empleos del sector a través de procesos meritocráticos es un pilar para el fortalecimiento de la carrera docente". Añade que el Concurso debería dar resultados próximamente.

Lío tras lío

Lo primero que hicieron los 55 mil 461 aspirantes fue presentar las pruebas de aptitudes, que consisten en un examen escrito a cargo del Icfes. Para las dos siguientes fases la Comisión del Servicio Civil adelantó una licitación en busca de una universidad o entidad que las realizara.

La Universidad de la Sabana ganó el contrato. El objetivo era desarrollar la etapa de verificación de requisitos, las pruebas de valoración de antecedentes, la entrevista y la consolidación de resultados a los aspirantes habilitados en cada convocatoria.

En noviembre del 2014, recuerda el Ministerio, la Comisión publicó los resultados de la prueba de análisis de antecedentes. Sin embargo, ante un elevado número de reclamaciones y en virtud de un proceso de auditoría, el 15 de diciembre la Comisión inició una actuación administrativa contra el operador responsable de la aplicación de la prueba.

René, el profesor marmateño, continúa enseñando, pero con la incertidumbre de si seguirá en el trabajo. "Presenté una tutela que me fue negada en primera instancia, pero voy a insistir".

De nuevo

La Comisión verificó si existieron irregularidades y si se incurrió en errores que afectaron la validez de los resultados. Por eso, publicó la resolución número 0038 del 13 de enero del 2015, que dejó sin efecto la prueba de valoración, y a su vez ordena al mismo centro educativo aplicarla de nuevo: "Hubo una confusión en el corte de fechas, de requisitos mínimos y de antecedentes. Eso generó la confusión".

LA PATRIA conoció que ahora el objetivo de la Comisión es entregar a comienzos de marzo, posiblemente, los resultados de valoración de antecedentes.

"Entendemos que los aspirantes esperaban resolver su situación laboral para el comienzo del año, sobre todo para entrar a colegios privados donde les exigen el Concurso, pero la idea es cumplir en los próximos días", concluyeron.

René Castro, en su colegio en Marmato, vive la incertidumbre de miles de profesores. "Si la tutela falla de nuevo en contra mía, tendré que ir pensando en otro trabajo, distinto de la docencia".

A la espera

María Aracelly López, secretaria de Educación: "A todas las gobernaciones les toca pedir permiso para llenar cualquier vacante que se genere en los puestos del magisterio". Añadió que igual que los postulados y evaluados por la Comisión Nacional del Servicio Civil, la Secretaría en Caldas  espera las evaluaciones."Después de recibir las evaluaciones hay que hacer audiencias públicas para mostrar qué lugar ocupó cada persona y según su puntaje en qué puesto será asignado". Puntualizó que a veces las comunidades no entienden que la demora para hacer nombramientos o llenar vacantes en las instituciones educativas se presenta porque el proceso con el Gobierno central es lento, y terminan culpando a la Secretaría de Educación.