Creatividad, la fórmula para aprender matemáticas

KILLY ALEJANDRA GUTIÉRREZ
LA PATRIA | MANIZALES

Las fórmulas complejas, las clases teóricas y los conceptos abstractos en la enseñanza de las matemáticas son elementos que han sembrado en varias generaciones terror y pereza, y que también, han generado paradigmas.
El desafío actual para la enseñanza de las matemáticas es acercarlas a los ciudadanos a través de estrategias creativas, innovadoras y lúdicas. De eso se habló en el Foro Municipal Ciudadanos Matemáticamente Competentes que realizó ayer la Secretaría de Educación.
El evento fue un espacio en el que directivos, docentes y estudiantes de varias instituciones de Manizales, reflexionaron sobre la necesidad de mejorar el método tradicional, haciendo de las matemáticas un aspecto transversal en la vida cotidiana.

Perder el miedo
Los números están presentes en la cotidianidad y no solo son tema de expertos. Están en las direcciones, los líneas telefónicos, las cuentas bancarias, y hasta en las transacciones comerciales. Aspectos como esos también implican, en muchas ocasiones, realizar operaciones básicas, algo que en la mayoría de los casos solucionan las calculadoras. Sin embargo, para desarrollar la lógica es necesario perderles el miedo.
"Las matemáticas no son algo aislado a la sociedad, no se debe hablar de acceder a ellas, sino de vivirlas", dijo durante el evento Yerry Londoño, delegado del Ministerio de Educación Nacional (MEN). Agregó que no solamente buscan generar conocimiento, sino fortalecer el razonamiento.
Martha Rodríguez, también delegada del MEN, destacó que cuando las matemáticas se aprenden, implícitamente se desarrolla la capacidad analítica para solucionar problemas, además, valores como solidaridad, equidad y transparencia; los que se evidencian, por ejemplo, cuando algo se debe compartir.

Experiencias significativas
Por combinar el arte y la geometría, la docente de matemáticas del Seminario Redentorista, Alejandra Duque, se destacó entre otros cinco profesores de diferentes instituciones de Manizales que presentaron sus experiencias significativas en la enseñanza creativa del área.
Los Teselados (recubrimiento de objetos con diseños geométricos) como motivación para la construcción de isométricos, es el proyecto de enseñanza que aplica desde el año pasado con los estudiantes de sexto a noveno grado, y que consiste en combinar el aprendizaje con la producción artística.
En las clases, los estudiantes elaboraron tablas para el computador y cajas en madera con ese tipo de decoración.
"La experiencia ha sido muy linda porque ellos (los alumnos) ya pueden visualizar las formas geométricas en nuestro entorno. Estoy muy satisfecha porque generalmente es al profesor de matemáticas al que no quieren en los colegios, pero siento que mis clases son agradables y mis estudiantes las disfrutan", dijo Duque.
La profesora participará en un concurso que realizará el Ministerio para reunir las 94 mejores experiencias del país. De esas elegirán varias (aún no han determinado cuántas) que estarán en el foro nacional Matemáticas educativas para todos y con todos, que se realizará en octubre. La ciudad en la que se desarrollará el encuentro aún no se ha definido.

Matemáticas, indispensables
Participantes en el foro hablaron sobre la importancia de las matemáticas.

Jhon Vallejo, coordinador de la Institución Educativa Siete de Agosto
Han sido vistas y abordadas como un tabú, pero deben ser accesibles para poderlas enseñar con más precisión y facilidad.

Jimmy Ramírez, estudiante de noveno grado de la I.E. Francisco José de Caldas
La vida está resumida en eso, todo gira en torno a ellas. Espacios como estos fomentan el conocimiento y las habilidades en el tema.

Cecilia Martínez, psicóloga de la I.E. La gran Colombia
A través de ellas se cultivan habilidades para la vida. Es fundamental enseñarlas con lúdica.

Julián Pineda, docente tutor del programa Todos a Aprender del MEN
Para aprenderlas más fácilmente, los docentes deben dinamizarlas y acercarlas más a la práctica que a la teoría.

Silvio Arango, rector de la I. E. Giovanni Montini de la vereda Colombia, Kilómetro 41
Son transversales a la vida cotidiana. Debe enseñarse con creatividad, innovación y motivación.

Andrea Salguero, practicante de trabajo social de la Unidad de Calidad de la Secretaría de Educación Municipal
Aportan a la formación ciudadana en la resolución de conflictos. No siempre se deben ver como un asunto numérico, sino como una alternativa de integración y trabajo en equipo.

Malena Alzate, estudiante de décimo grado del Colegio Andrés Bello
Entendiendo matemáticas, uno puede llegar comprender cualquier cosa o situación.

Giovanny Cardona, estudiante de noveno grado del centro Educativo Granada, vereda La Cabaña.
Son fundamentales. Ayudan a entender muchos aspectos de la vida cotidiana.