Caldas mejora, pero sigue rajado

Óscar Veiman Mejía

LA PATRIA | Manizales

Este año Caldas se puso juicioso a recuperar las notas en primaria, secundaria y media, en relación con el 2015. Y subió las calificaciones. Sin embargo, aún no alcanza el promedio nacional. Es más, junto con el país, sigue rajado en los tres niveles.

El secretario de Educación departamental, Fabio Hernando Arias, dice que se requiere un esfuerzo adicional, ya que la media nacional mejora, debido a la puja en todo el país por subir los índices.

A Caldas le pidieron que en el 2016 sacara 5,13 en primaria, y alcanzó 5,39. Que llegara a 4,86 en secundaria y llegó a 4,94. Y que obtuviera 5,7 en la media, y sacó 5,38. Ver recuadro Global en Caldas.

“De todas maneras, tenemos muy buenos ejemplos de instituciones que ya han superado el promedio nacional”, añade Arias.

Más retos

De 171 primarias, 79 están por encima del nacional, y 53 superan la nota de 6. El resto están rajados. De 142 secundarias, 51 sobrepasan la nacional, y 23 sacan 6 o más. Y de 149 en educación media, 44 pasan la nacional, e igual número califican con 6 o más. Se destacan los colegios rurales en los primeros lugares.

La tarea, indica el secretario, es continuar y sumar capacitación para los maestros en pedagogía, inglés con maestras, diplomados, inmersiones, incentivos, además de apoyo a los estudiantes.

Señaló que 5 colegios, de los 166 que funcionan en los 26 municipios distintos de Manizales, no realizaron el Día E. “Son de Risaralda y vamos a mirar qué pasó”.

Global en Caldas

Primaria

2015: 4,8

Meta mínima: 5,13

2016: 5,39

Promedio nacional: 5,42

Secundaria

2015: 4,49

Meta mínima: 4,83

2016: 4,94

Promedio nacional: 5,27

Media

2015: 4,99

Meta mínima: 5,7

2016: 5,38

Promedio nacional: 5,89

En primaria

La Florida, la mejor

La profesora Ruby López enseña en la primaria de la vereda La Florida, en Marquetalia. Esa escuela logró el primer puesto en Caldas en el Índice Sintético de Calidad. “La clave es que el niño experimente por sí mismo el conocimiento para que tenga la capacidad de conceptualizar. Si él argumenta es más fácil y mejor su desempeño en todas las áreas y actividades”.

Añade que pertenecer al programa Todos a Aprender le brinda herramientas a los docentes de la sede en pedagogía, evaluación y seguimiento.

La rectora de la Institución Educativa La Florida, María Adiela Gallego, dice que es un esfuerzo de maestros, estudiantes y padres. “Hay un gran compromiso y eso es muy importante”.

En secundaria (6, 7, 8 y 9)

Santa Teresita, primera

El Santa Teresita queda en la vereda Patio Bonito de Samaná. Allí estudian, en 7 sedes, cerca de 180 alumnos. En secundaria son 70. Con ellos se logró el mejor puntaje en el Índice Sintético de Calidad Educativa.

La rectora, Amparo Giraldo, considera que las estrategias en matemáticas y en lenguaje han sido fundamentales en el propósito trazado para mejorar el desempeño.

“En matemáticas realizamos ferias e implementamos actividades lúdicas para que los alumnos aprendan las operaciones jugando. En lenguaje estamos con el Plan lector, una hora diaria dedicada a la lectura, y hacemos un día en homenaje al libro”.

En media (10 y 11)

La Institución Educativa Aguacatal posee una población de 274 estudiantes entre bachillerato y primaria, dos directivos y una planta de profesores de 17 docentes. Su modalidad es agropecuaria.

Ellos están unidos para mejorar los resultados. Una muestra es que en Media alcanzaron la mejor calificación en Caldas.

La directora, Luz Marina Ramírez, comenta: “Sentimos mucha satisfacción por lo logrado en las pruebas Saber II, ya que es un trabajo en equipo, bien manejado a pesar de ser un colegio rural, donde los estudiantes económicamente no poseen los recursos suficientes. Esto deriva en en que el alumno, por ejemplo, puede acceder a la educación superior a través de Ser pilo paga”.

Así lo ven

En Aranzazu

Juan Carlos Valencia, docente Escuela Normal Superior

Permite analizar avances del colegio, referenciados con instituciones a nivel departamental y nacional. Y definir acciones para mejorar.

Jennifer Serna, estudiante Escuela Normal Superior

Se trazan objetivos que llevan a mejorar la educación. Quienes participamos, jugamos un papel importantepara la calidad.

Mariana Serna, estudiante I. E. Pío XI

Muy bueno que los docentes quieran evaluar y comparar los resultados

que han tenido, para mejorar la calidad.

Andrés Eugenio Arbeláez, docente I. E. Pío XI

Buena manera de informarnos cómo vamos a nivel nacional. Con las cifras planeamos en qué debemos mejorar, con un plan elaborado por todos.

En Neira

Karen Sánchez, docente I.E. Aguacatal

Es de mucha satisfacción ver los buenos resultados, son oportunidades para los estudiantes.

Carlos Gallego, profesor I.E. Aguacatal

Es de mucha satisfacción. Es un premio para los estudiantes, que han sabido responder.

En Pensilvania

Federico Posada, docente Normal de La Presentación

De acuerdo en que sea un espacio para reflexión, pero no con criterios que pretenden que la educación sea tratada como producto comercial. Las normales deben ser pioneras sobre cómo evaluar la educación.

Lucía Aristizábal, docente I.E. Técnico Pensilvania

Se aplica con políticas equivocadas sobre mejorar desde las aulas. No llegó el material para analizar y por eso hubo clases. Con un día E no vamos a alcanzar la excelencia, se necesitan programas, presupuestos, entre otros.

Santiago Ramírez, estudiante grado once

La búsqueda de la excelencia debería ser permanente, aunque el día dela excelencia es bueno. Se pierden méritos si los estudiantes quedan libres ese día. Mi colegio no participó, los profesores se declararon en desobediencia y poco nos informaron.

Ver tablas completas en www.lapatria.com