Aciertos y peros en educación de Caldas

LAURA SÁNCHEZ
LA PATRIA | MANIZALES

Una mejora constante es lo que pretende la secretaria departamental de Educación, Aracelly López, quien ayer expuso en una tertulia los propósitos, las metas y los logros. Explicó que la deserción escolar está ligada a la economía, sobre todo en la rural puesto a que los padres se les acaban los contratos. Hace un mes graduaron a 17 escolares del programa Técnico Profesional en Formulación e Implementación de Proyectos. Opinan rectores, directores de núcleo y sindicato.

Bandas estudiantiles
Inversión: $300 millones
Objetivo: Fortalecer las bandas estudiantiles en Caldas
Experiencia: Desde hace 35 años tiene la banda musical de la I.E. San Francisco de Paula, de Chinchiná. Su rectora, Irma Serna, expresó que tienen un docente permanente para 368 niños, a quienes enseñan música de manera lúdica, ocupando sus tiempos libres. "Es muy costoso mantenerlo, a veces debemos buscar más ayudas", comentó la rectora. En este caso, la Gobernación aporta el profesor de planta, la dotación de instrumentos y la participación en el Festival de Bandas.   

Modelos educativos
Inversión: $400 millones
Objetivo: Fortalecer los modelos educativos para la población rural.
Experiencia: 2 mil tabletas darán a niños de tres escuelas urbanas y siete rurales que están beneficiadas del acceso a tecnologías para mejorar la educación, así lo dijo Sócrates Correa, director de núcleo educativo de Supía y Marmato.   Entre agosto y septiembre estas 10 sedes tendrán acceso a internet para completar la educación.

Educación incluyente
Inversión: $575 millones y $30 de la Universidad de Manizales.
Objetivo: Atender a la población con necesidades educativas especiales, como los niños con limitaciones físicas o mentales.
Experiencia: El rector Alfonso Plata, de la I.E. Bartolomé Mitre de Chinchiná, comentó que lo realizan desde hace dos años con apoyo de una educadora especial, otra para sordos, una psicóloga, una profesional de apoyo y una psicorientadora. Tienen 47 niños con alguna discapacidad y 10 en proceso de caracterización. Indicó que la Gobernación capacitó a docentes en atención a esta población.   

Alimentación escolar
Inversión: La ampliación de cobertura requiere un aumento a la inversión de $1.934 millones, garantizando 95 días de cobertura. 
Objetivo: Generar permanencia en el sistema educativo.
Experiencia: 100% de cobertura en almuerzos tiene la I.E. La Palma, en zona rural de Samaná, es decir, para 190 menores, pero solo el 20% de los niños tienen desayunos. Su rector, Roberto Arturo Bedoya, expresó: "Es bueno, pero podría ser mejor si atendiéramos a todos". 

Transporte escolar
Inversión: Para prestar un servicio sin sobrecupo es necesario aumentar a 200 rutas en 16 municipios, es decir que el dinero se triplicaría entre $10 y $11 millones.
Objetivo: Apoyo a las estrategias de acceso y permanencia a los colegios y escuelas para los niños de zonas rurales.
Experiencia: En la I. E. La Felisa (La Merced) no hubo suspensión del transporte escolar, porque gracias a $10 millones de la Alcaldía dieron continuidad a la movilización de 180 niños beneficiados, de 530 que estudian en el plantel. Es decir, que desde la fecha de inicio de clases se movilizaron por 11 días, que se acaban la próxima semana. "Hasta ahora hay normalidad, pero no sabemos qué va a pasar", comentó Rocío Manrique, rectora del colegio. 

Mejoramiento de infraestructura
Objetivo: Mejorar los espacios físicos de los establecimientos educativos. 
Inversión: Actualmente Caldas tiene 169 establecimientos educativos representados en 1.075 sedes, de la cuales muchas  están en zona rural o bastante deterioradas. Para alcanzar la meta propuesta se requiere de una inversión de $1.500 millones.
Experiencia: Hernán Patiño, fiscal de la Junta Directiva de Educal, expresó que la Gobernación no tiene recursos suficientes. Sin embargo, mencionó algunas instituciones que necesitan una intervención rápida, pues a sus estudiantes los evacuaron debido a los problemas de infraestructura como la Normal Superior de Salamina y la de Riosucio, el colegio Crisanto Luque del corregimiento de Samaria (Filadelfia) y el Abraham Montoya de Neira. "Debe haber más gestión, revisiones permanentes, porque los problemas se han tratado con pañitos de agua tibia. Se interviene cuando no hay nada qué hacer", comentó.

Capacitación docente
Objetivo: Fortalecer el Plan Territorial de Formación Docente       
Experiencia: Con la Escuela de vida logran desarrollar las dimensiones administrativas, pedagógicas y relacionales de  cuatro rectores de Filadelfia, para mejorar el ambiente con los estudiantes. "Me parece bueno porque es la mirada que debemos dar, para evitar la deserción escolar", indicó Soledad Montes, directora de núcleo de Filadelfia.