Cuidar el planeta: tarea en común

Isabel Vallejo Jiménez
LA PATRIA | MANIZALES

El grupo ambiental de la Escuela Normal Superior de Caldas organiza en la actualidad un punto de acopio y aula desocupada para depositar el papel y plástico, respectivamente, que desde el año pasado recolectan en la institución. Por ahora, un salón de preescolar les sirve para esta tarea. Allí van a parar todos los ecoladrillos que cada grado debe entregar una vez a la semana, además de otros implementos que les sirven, por ejemplo, para participar en la campaña de reciclaje Papel y punto, organizada por Corpocaldas, Corpoinfantil y LA PATRIA.  
El objetivo con los ecoladrillos es construir un salón de música. El equipo, conformado por dos estudiantes de cada nivel, está seguro de que este material propiciará una mejor acústica y les dará más ideas ecológicas para ejecutar en su centro educativo. Ambos procesos se desarrollan a través del Proyecto Educativo Ambiental (Prae), mecanismo de trabajo que busca vincular a toda la comunidad en la comprensión de la problemática ambiental local, regional y global aportando espacios de reflexión, discusión y generando alternativas de manejo y solución a estas.
Colegios de Manizales y Caldas apropian estos procesos ambientales y lo adaptan al diseño curricular de su Proyecto Educativo Institucional (PEI). Conozca más experiencias.

Foto | Darío A. Cardona | LA PATRIA
Integrantes del equipo ambiental de la Escuela Normal Superior de Caldas.

Santa Teresita (Chinchiná)
La Institución celebrará la Semana Ambiental a principios de junio. La programación incluye actos en los que se resaltará la oración al medio ambiente; exposición de plegables y trípticos ecológicos elaborados en material reciclable e imágenes y pensamientos alusivos al cuidado del planeta.
La jornada estará enfocada en generar actitudes positivas frente a la problemática ambiental. Durante este año, sin embargo, se han realizado charlas y talleres encaminados al manejo de los residuos sólidos.
 

Institución Educativa El Horro (Anserma)
Bajo el lema Hagamos de nuestra vereda una granja sustentable, el centro educativo desarrolla sus proyectos ambientales. Gloria Matilde Ospina, docente encargada del Prae, cuenta con el apoyo de docentes y directivos de las diferentes sedes para darle a la comunidad herramientas ambientales. Proteger el recurso hídrico, clasificar residuos sólidos, implementar biotecnologías limpias, producir compostaje y procesar café con desmucilaginador son algunas de las iniciativas que se adelantan desde el 2006.
Este año estudiantes de séptimo sensibilizan sobre la importancia de ser y reconocerse como parte del Paisaje Cultural Cafetero.

San Luis Gonzaga
Trabajan por el cuidado del medio ambiente y protección de la microcuenca San Luis. Desde hace cuatro años, el equipo que hace parte de Prago (Proyecto Ambiental Gonzaga), realiza campañas de sensibilización.
Se creó un sendero ecológico para que los chicos disfruten de ambientes naturales, entiendan sobre desarrollo sostenible y sean garantes de la promoción de un ambiente sano.

Filipense
En el 2011 nació el grupo ecológico Oikos, nombre tomado del griego casa, integrado por 16 niños, que a su vez son conocidos como los 'Guardianes de nuestra casa'. Lideran campañas de reciclaje, cuidado y protección del sendero ecológico y ahorro de agua y energía.
El Primer Encuentro Departamental de Grupos Ecológicos, en asocio con Corpocaldas, es uno de sus logros más significativos. El equipo trabaja de la mano con los jóvenes de undécimo, que realizan su proyecto de investigación con temáticas ambientales. Entre las novedades de este año está la formación de un semillero.

Agustín Gemelli
420 jóvenes, entre estudiantes activos y egresados, fueron capacitados por el SENA en preservación y cuidado del sendero ecológico. Padres de familia, por su parte, en cursos de jardinería, cuidado de zonas verdes y electrónica.
La huerta escolar, por ejemplo, fue concebida por un equipo de chicos de diferentes grados, que vieron en esta zona un proyecto de siembra, cosecha y recolección de productos alimenticios. De igual manera, los talleres de electrónica  orientan en la búsqueda de alternativas para economizar energía y darle vida, a su vez, a un sustento renovable y amigable con el medio.

Fortunato Gaviria, en Rioclaro (Villamaría)
Desde hace dos años se detectó en la escuela Nuevo Rioclaro que algunos de sus estudiantes no cuentan con la posibilidad de acceder a servicios de salud. El plantel, entonces, decidió apostarle al manejo de este problema a través del uso de recursos propios del medio, especialmente de las plantas medicinales. En este proyecto participan los niños, desde transición hasta quinto de primaria.  
Durante el primer año se realizó la caracterización de las plantas más comunes. Cada chico consultó con su familia y eligió e investigó una y se eligieron las más representativas para su siembra. Además de la huerta, los niños también trabajan en la recuperación de los desechos orgánicos y la elaboración del compostaje. Este lo utilizan como abono.

ColRosario (Neira)
El equipo ambiental se preocupa por dotar a la institución de recipientes para el depósito de diferentes tipos de basuras, además, embellece el plantel con la ubicación de matas en la entrada principal del colegio.
EcolRosario, como se llama el grupo, se preocupa por celebrar fechas especiales, como el Día de la Tierra, del Medio Ambiente y del Agua. Para sus integrantes es importante que la comunidad tome conciencia de la importancia los recursos naturales a través de campañas de sensibilización y enseñanza de prácticas amigables.

Tenga en cuenta
El sistema educativo nacional considera que la inclusión de la educación ambiental en el currículo se debe realizar a partir de la implementación de los Prae.