Aprendiendo del error
Señor director:
Estaba en la sala de espera del centro visual moderno. En pantalla, recomendaciones a tener en cuenta. Luego, le hice saber a la dama de la recepción de un error ortográfico “seda el puesto a las embarazadas”. Todos seamos corresponsables del idioma. Pilas, pues; no lo debo hacer sin avisar, como lo hacía en clase, pues se trata de una sección periodística; en este suscinto escrito el lector encontrarán un error de ortografía y otro de gramática en cada uno de los párrafos (hasta el punto); se trata, entonces, de leer atentamente o volverlo a hacer para identificar estos errores (ya van dos).
Pues una de las estratejias que utilizaba cuando yo dictaba una clase, era la de cometer intencionalmente errores de gramática o ortografía, en las palabras o frases que escribía en el tablero con el fin de comprobar la atención y el conocimiento de los estudiantes. Ocurría que algún estudiante, una vez cometido el error, pedía la palabra y hacia caer en cuenta de la situación, pero la mayoría de las veces la concresión de los errores quedaba para el final de la clase. Se planteaba un estímulo a modo de premio para quienes descubrieran cada error y explicaran porqué razón lo era; Se iniciaba este aspecto con demasiada indesición de los estudiantes pero ya tranquilizados comenzaban las diferentes opiniones sobre los posibles errores. Esta “pedagogía” y “aprender del error” obedecía a la pauta que se daba en la propedeutica de la educación actual a cerca de una visión integral del conocimiento; yo fui profesor de religión y filosofía, pero debía también tener en cuenta las otras asignaturas.
Aveces ocurría que una palabra era desconocida por los estudiantes, entonces enviaba a uno de ellos a la biblioteca para que tomara información de la palabra en cuestión; o aun más, si algún alumno conocía a una persona que estuviera seguro que sabía el significado, podía llamarlo por celular para averiguarlo; esto se denomina “zona de desarrollo próximo”. ¿Habrá que averiguar: sucinto, propedéutica, cacofonía?
1º ** Suscinto no. Sucinto. ** El lector encontrarán un error… y otro…Encontrará, singular conforme al sujeto (el lector) y no al complemento. 2º ** Estratejias no. Estrategias. ** Gramática o ortografía no. Gramática u ortografía (evitar cacofonía). 3º ** Hacia (Prep.) caer en cuenta no. Hacía con tilde, del verbo hacer. * Concresión no. Concreción. 4º ** Se iniciaba no. se iniciaba, en minúscula se, después de punto y coma. ** Indesición no. Indecisión. Adjetivo indeciso. 5º ** Propedeutica no; propedéutica con tilde en la e. ** A cerca de una visión no, acerca de una visión 6º ** Aveces no. A veces.**Podía llamarlo por celular no. Podía llamarla por celular. Género femenino de persona.
Alirio De Los Ríos F.
Materia y espíritu
Una columna sobre el Miércoles de Ceniza, publicada ese día, deja la idea de que somos polvo y ceniza, esto es, solamente materia. Somos materia pero también espíritu, cuerpo anímico o alma corpórea. Formados del barro de la tierra, Dios nos infundió vida y espíritu. No somos espíritus puros (sin materia) pero sí espíritus encarnados o carne espiritualizada.
Lector
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