Los puntos que tienen sin clase a nueve millones de estudiantes

JULIÁN DAVID SIERRA

COLPRENSA | LA PATRIA | BOGOTÁ

Luego de nueve días del paro nacional de educadores y del fracaso de cuatro reuniones entre el Gobierno Nacional y Fecode durante el pasado fin de semana, el presidente de la República, Juan Manuel Santos, ratificó las propuestas hechas durante dichos diálogos.

El incremento del PIB para la educación, el aumento al salario de los profesores y la eliminación de la evaluación de profesores, son los temas que mantienen al gobierno y a los maestros lejos de un acuerdo que permita el retorno a clase de cerca 9 millones de estudiantes en todo el país.

¿Qué dice el gobierno?

El Gobierno propuso durante el fin de semana un incremento del 12% al salario de los educadores, además de la inclusión del incremento del PIB de la Educación en el Plan Nacional de Desarrollo, sin embargo, se mostró en desacuerdo con el desmonte de la evaluación de educadores.

Tras un consejo de ministros, realizado ayer, el presidente Juan Manuel Santos, ratificó la postura del gobierno y, al parecer, cerró la discusión, además de invitar al gremio de educadores para que permitan que los estudiantes puedan volver a clase a la mayor brevedad.

Al hablar de los salarios, el primer mandatario señaló: “este incremento equivale a la mitad del presupuesto del Sena todos los años o a la mitad del presupuesto de Vivienda todos los años”.

En cuanto a la evaluación de educadores, Santos aclaró que el Gobierno no puede estar de acuerdo con desmontar la evaluación de competencias de los maestros, que se viene aplicando desde 2002, ya que garantizan la calidad de la educación en el país.

Con referencia al aumento del 7,5% del PIB de la educación, el gobierno argumentó que la propuesta presentada por Fecode, durante los diálogos del fin de semana, fue incluida dentro del Plan Nacional de Desarrollo, el cual será presentado en los próximos días al Congreso, el cual deberá debatir.

Responde Fecode

El presidente de Fecode, Luis Gruber, afirmó que aunque existen propuestas, aún se presentan diferencias en la nivelación salarial, donde mencionó que el Gobierno incrementó hasta el 12%, mientras que ellos disminuyeron al 16%, posición en la que se mantendrán, y recordó que al inicio de los diálogos, la propuesta era del 8% y del 28%, respectivamente.

Con relación a la evaluación de profesores, Gruber justificó que Fecode propone la Evaluación Diagnóstica Formativa, una prueba enfocada a reconocer los problemas de los maestros en cada institución y a su inmediata solución.

“Es como cuando usted va un médico a que le curen una enfermedad. El médico lo revisa y le da alguna pastilla para resolver el problema”, explicó el presidente de Fecode, al tiempo que argumentó que la evaluación del Gobierno no aporta en la calidad de la educación, “solo se preocupa por el ascenso de los maestros, y si ascienden bien, sino también; lo cual no genera preocupación en los profesores para ser mejores”.

Adicionalmente, comunicó que no se alcanzaron acuerdos durante el fin de semana, principalmente porque Santos se comprometió a que el PIB de la educación crecería el 7,5%, lo cual no ha ocurrido, no obstante se mostró comprensivo al decir que este aumento debe darse de forma progresiva, debido a la situación económica del país, pero el gobierno “debe mostrar voluntad”.

“Esperamos que el Gobierno nos llame”, dijo Gruber, al reafirmarse en la llamada 'toma de Bogotá', y enfatizar en la importancia que tienen las manifestaciones convocadas para mañana.

Voz del experto

El analista Aurelio Suárez, comentó que los planteamientos hechos por el sindicato son razonables, ya que los últimos estudios relacionados con el presupuesto destinado a la educación, no son suficientes, menos cuando el gobierno quiere tener al país mejor educado de la región.

Con relación a los salarios de los profesores, Suárez dijo que este punto se debe entender como la nivelación, más no como el aumento salarial, al explicar que existen dos tipos de regímenes a los que están afiliados los maestros, y los miembros del sistema más moderno, no han podido nivelarse con los demás.

“Existen dos políticas que cobijan a cerca del 50% de los profesores cada una. Los del régimen más antiguo ganan en promedio $2 millones 400 mil, mientras que los demás reciben alrededor de $1 millón 500 mil, y ellos no se han podido nivelar”, puntualizó.

Con relación al aumento del PIB, mencionó que en países no desarrollados como Ruanda, en donde se mide el gasto público en general, se destina el 5% del presupuesto nacional para la educación, al tiempo que aseguró que en Colombia los recursos entregados no alcanzan a ser del 4%.

En cuanto a la evaluación docente, aseguró que el gremio no pide quitar la calificación de los educadores, sino que evalúen más allá del desempeño individual, y evidencien medidas generales de cada institución educativa, con el fin de brindar soluciones integrales.