Son pilas para enseñar a leer y a comprender

Óscar Veiman Mejía

LA PATRIA | Manizales

Salomé Orozco, de segundo de primaria, lee el texto El sombrero, refugio del alma: "Yo he pensado muchas veces: ¿por qué el hombre no nace con sombreros?". La niña toma aire y sigue: "Y es que el sombrero no puede considerarse como un adorno, sino, en cierto modo, como un órgano, como una cualidad del hombre...".

Su profesora es María Rubialba Castillo, en la Institución Educativa Crisanto Luque, del corregimiento de Samaria (Filadelfia). "Ella es muy juiciosa e inteligente", comenta.

La docente y otras 16 de colegios públicos de Caldas ganaron $2 millones cada una por demostrar que el 85% de sus alumnos, de primero y segundo, pasaron al siguiente grado con capacidad para leer y comprender lo leído.

La niña y su maestra estuvieron ayer en el acto de premiación del primer Concurso Mejor Docente Enseña por Caldas, organizado por la Secretaría de Educación de Caldas con el apoyo del Comité de Cafeteros. Participaron cerca de 50 docentes.

El contexto

María Rubialba explica: "Yo traje a la niña para exponer mi experiencia exitosa, en la que utilizamos diversos recursos con el fin de que que ellos lean no solo textos, sino el contexto en el que viven".

La pequeña, adornada por una trenza con citas blanca y azul, vocaliza bien y lee de corrido. Ella sigue con el texto de comprensión lectora: "...El sombrero es seguramente lo único que diferencia hoy al hombre del mono...".

El secretario departamental de Educación, Fabio Hernando Arias, indica que la idea es motivar a los profesores para que su trabajo se vea reflejado en las competencias de los alumnos.

Añade: "Los primeros beneficiados son cerca de 400 niños. Puede que el número sea pequeño, pues son 10 mil los de primaria en Caldas, pero es un avance importante. Esperamos tener unos 1.000, 2.000 el otro año".

Las profesoras expusieron sus estrategias. Por ejemplo, algunas incluyeron a la comunidad. Les pidieron a los padres que los niños leyeran 10 minutos antes de dormir.

De acuerdo con las pruebas Pisa 2015, cuyos resultados se conocieron el martes pasado, el 50% de los estudiantes tiene dificultades en Lectura.

"Eso hay que corregirlo desde los primeros años", concluye Arias.

Salomé Orozco y su profesora María Rubialba hicieron la demostración de lectura para medios de comunicación. "Y si el alma existe verdaderamente y tiene algún lugar especial de residencia en nosotros, ese lugar tiene que ser el sombrero".

Experiencias

María Rubialba Castillo, Crisanto Luque de Samaria (Filadelfia)

- Trabajamos estrategias como lectura a viva voz.

- Reconocimiento de las letras sobre todo en lo fonético, no tanto en lo gráfico.

- La lectura de cuentos

- La motivación y el ejemplo de la casa.

- El contexto y conocimiento que nos ofrece del pueblo.

- Trabajamos la velocidad lectora, en una tabla de nivelación.

- Cuando un niño alcanza un alto nivel en lectura, adquiere comprensión en los textos.

Mariluz Álvarez, Pío XII en Neira

- Empezamos con el proceso fonológico de lectura, fue muy importante que, más que conocieran el nombre de la letra, conocieran el sonido y así más fácil lo asociaron con la vocal, eso funcionó muy bien.

- Luego de decodificar pasamos a ejercicios de comprensión de lectura.

- Utilizamos los recursos a nuestro alcance, por ejemplo las TIC. Hacíamos lectura de cuentos en el computador, veíamos películas, utilizamos empaques de los alimentos.

- Los niños que venían pegaditos fueron avanzando.

Las ganadoras

- Aguadas: Yuliana Gallego, de la I.E. La Mermita.

- Aranzazu: Carmen Elena Cardona, I.E. Alegrías

- Chinchiná: Blanca Norbelly Olaya, I.E. Santa Teresita

- Filadelfia: María Rubialba Castillo, I.E. Crisanto Luque

- La Dorada: Yolanda Arenas, Renán Barco

- Manzanares: María Elena Torres, I.E. Nuestra Señora del Rosario

- Neira: Isabel Cristina Cataño, I.E. Nuestra Señora del Rosario y Mary Luz Arias, I.E. San Pío XII

- Pácora: Luz Adriana Ramírez, I.E. Elías Mejía Ángel

- Pensilvania: Gloria Nancy Cifuentes, I.E. Pensilvani; y Gloria Inés Betancur, I.E. Pensilvania, y Consuelo Pérez, I.E. Santa Rita

- Samaná: Norma Vargas, I.E. San Agustín; Yadira Eugenia Herrera, I.E. San Agustín, y Gladys Ocampo, I.E. San Agustín

- Villamaría: Gloria Amparo P., I.E. Santa Luisa de Marillac y Melba Inés Aristizábal, I.E. Santa Luisa de Marillac

Medición aplicada

Para la selección se aplicaron las pruebas EGRA, evaluación que mide las habilidades fundamentales en los primeros grados, tales como reconocer las letras, leer palabras simples, comprender oraciones y escuchar con comprensión.