Mejores maestros pasan en innovación

ÓSCAR MEJÍA Y LAURA SÁNCHEZ

LA PATRIA | MANIZALES

Unos enseñan en la zona urbana y otros en la rural. Su sello común: la creatividad. Son 26 profesores considerados como los mejores de Caldas, según un jurado integrado por los supervisores de la Secretaría de Educación.

Ellos pasaron por un proceso, antes de ser exaltados el jueves pasado en el Club Manizales. Los consejos directivos de los colegios de cada municipio escogieron a su mejor docente. Luego las juntas municipales de educación seleccionaron al representante por localidad. Y la Secretaría de Educación departamental eligió a Diana Marcela Aguirre, de Anserma, como la mejor del departamento.

Palestina

Jhon Jairo Santana

Colegio: Monseñor Alfonso de los Ríos (corregimiento de Arauca)

Trabajo en un área de emprendimiento llamado Proyectos artesanales. Es un espacio en el que trabajamos la guadua, el vitralismo y se le hace la supervisión a los grados undécimo. Lo dirijo desde octavo. Les enseñamos a que tengan habilidades emprendedoras como liderazgo, astucia, compromiso, trabajo en equipo, puntualidad, responsabilidad.

Neira

Carlos Alberto Murillo

Colegio. I.E. Neira

Consiste en incluir a las familias y a la comunidad educativa en general en un proyecto de ocupación del tiempo libre, una necesidad sentida ante el consumo de sustancias psicoactivas. Tenemos actividades de integración intergeneracional que adhiere a la familia, a la comunidad, tenemos participación de entidades gubernamentales. En marcha están más de 23 acciones en la semana con jóvenes y el núcleo familiar.

Norcasia

Gloria Patricia Ramírez

Colegio: I.E. La Estrella

El proyecto que ha fortalecido mi labor como docente y el aprendizaje de los estudiantes involucra a la comunidad, se hacen actividades desde el gobierno estudiantil con los padres de familia en las horas de la noche con empiyamadas, chocolatadas. Se fortalece, se lee con los padres, leyendo fortalezco mi proyecto de vida.

Aguadas

Magda Yaneth Rincón

Colegio: Normal Claudina Múnera

Trabajo con preescolar que es la base de toda la formación. La idea es fortalecer en ellos el amor por el estudio porque están empezando, que siempre tengan sueños grandes, que quieran siempre verse como profesionales. Están en la Normal y saben que el conocimiento empieza desde ahí y lo van a buscar año tras año.

Belalcázar

Alberto Yepes

Colegio: I.E. San Isidro (sede El Crucero)

Con la comunidad hicimos un proyecto de embellecimiento de la institución con matas ornamentales. Hicimos la transversalización con la labor educativa, es decir, utilizamos las plantas en todas las áreas matemáticas, sociales, artística para la educación de los niños. Cuiden la naturaleza, lo reciclable.

La Dorada

Luz Esperanza Díaz

Colegio: I.E. Marco Fidel Suárez

Lo primero es el amor hacia el área de educación religiosa y de ética con las estrategias innovadoras. Por ejemplo, clases con pausas activas, momentos de relajación, reflexión. En ética fortalecen el trabajo en equipos, rompecabezas. Y trabajos con los padres, en talleres, y con los muchachos, convivencias en las que al final los reciben los padres.

Marmato

María Dolly Pérez

Colegio: I.E. Cabras (sede La Portada)

Trabajamos con los niños en lectura, porque es una falencia de ellos en el momento de presentar pruebas como Saber. Que se enamoren y despierten el hábito por la lectura, de manera voluntaria y creativa. Se incentiva con lúdica, de la creación de historias. Experiencias, desde la fantasía que tienen desde su niñez.

Risaralda

Carlos Arturo López

Colegio: I.E. María Inmaculada

Buscamos que la inclusión en el aula de clase no sea solo un espacio donde se meten los niños con dificultades de aprendizaje, sino que sean participes de todas las actividades. Tenemos niños en silla de ruedas y los incluimos en educación física, están en capacidad de hacer actividades común y corriente. Los convencemos de que el ejercicio es clave para estimular el cuerpo.

San José

Sandra Yaneth Giraldo

Colegio: I.E. La Libertad

Se basa en trabajo con las comunidades, fortalecer el lazo con comunidad, colegio y el municipio, trabajar con niños por el amor al campo. Hemos desarrollado un proyecto de huertas caseras, cada niño lo hace en casa con tecnologías limpias con la experiencia empírica de sus padres. Aprende sobre insectos, plagas.

Victoria

Carmenza de los Ríos

Colegio: I.E. San Pablo

Lideramos un PRAE para los niños de preescolar hasta once. Ellos aprenden a amar, a respetar y a preservar la naturaleza. Empezamos con preescolar con la semillita, los niños trabajan con sus padres. Luego que sale el producto, con los de once se adelanta la comercialización. También aprenden sobre el manejo y cuidado del agua.

Viterbo

Héctor Alirio Pachón

Colegio: I.E. Nazario Restrepo

Lidero investigaciones con el proyecto Ondas de Colciencias. Nos han llevado a ferias nacionales e internacionales. Impulsamos mucho conocimiento hacia lo investigativo. Los pequeños se motivan porque los mayores ya han estado en esos grandes eventos.

Samaná

Zulma Inés Díaz

Colegio: I.E. Integrado San Agustín

La mayor fortaleza en mi práctica pedagógica es creer en que cada estudiante quiere aportarle al proyecto. Se tienen en cuenta para el aprendizaje las diferencias individuales como el ritmo de trabajo, de forma lúdica, unos aprenden escribiendo, otros leyendo, otros bailando. Se hace un diagnóstico previo para acompañarlos en el aprendizaje.

Pensilvania

Dora Lilia Guerrero

Colegio: I.E. John F. Kennedy (corregimiento Bolivia)

La labor docente es una misión bella, cuyo eje central son los estudiantes, que necesitan tanto conocimiento. Hemos aportado en investigación porque consolidamos con trabajo sobre ecología con el programa Ondas. Estamos editando una cartilla sobre el recurso hídrico. La investigación despierta curiosidad, ir más allá de la clase y querer su contexto.

Riosucio

Gonzalo Antonio Guapacha

Colegio: I.E. John F. Kennedy

Laboro en el resguardo indígena Nuestra Señora de la Montaña en el que buscamos revaluar nuestras tradiciones culturales como grupo indígena. Realicé un trabajo con los estudiantes enfocado en manejar los conceptos básicos de la geometría y orientado en los quehaceres de los estudiantes como artesanías, sabedores. Es decir, la etnogeometría.

Pácora

Sandra Milena Tobón

Colegio: I.E. Elías Mejía Ángel

Hace cinco años trabajo en experiencias significativas de Ondas de Colciencias. Hace dos años desarrollo un proyecto en el que los estudiantes a partir de competencias digitales aprenden a desarrollar habilidades sociales, a ser mejores personas, mejores ciudadanos para el bienestar de la comunidad.

Anserma

Diana Marcela Aguirre

Colegio: I.E. El Horro, sede Chápata

Con un compañero hicimos un software educativo de fracciones y resolución de problemas. Hemos hecho el trabajo con estudiantes de cuarto y de quinto y luego con los de sexto. Mejoraron en las Pruebas Saber de quinto. La idea es que podamos plantear más recursos educativos.

Aranzazu

Constanza Patricia Ceballos

Colegio: I.E. Alegrías

Todos los días nos enfrentamos a los desafíos de aula con los estudiantes. Los motivamos a que sean grandes seres humanos. Con la docente Doralba Salazar trabajamos autorregulación para el aprendizaje, con el que tratamos que el estudiante sepa de las capacidades que tiene y las ponga en práctica.

La Merced

Orlando Rodríguez

Colegio: I.E. Llanadas

El mayor aporte es proponer y tratar de aportar al cambio, más allá del contenido teórico. Ahora el conocimiento está al alcance de cualquier persona, pero lo humano y lo voluntario permanece por encima de cualquier conocimiento.

Marquetalia

Fernando Salazar

Colegio: I.E. Antonio María Hincapié

Me disfruto mucho lo que hago, con mucha dedicación y entrega, trato de aprender todos los días. Implemento una plataforma virtual para fortalecer la educación virtual, además fortalezco los procesos formativos en deporte, a través de los Juegos Supérate.

Salamina

Gustavo Andrés Cortés

Colegio: Escuela Normal María Escolástica

Me destaqué en el proceso de acompañamiento en la formación inicial de maestros. Trabajo en una Escuela Normal. Hemos llevado a los estudiantes a niveles muy altos en investigación, a tener publicaciones, a tener libros.

Supía

Aida Lucy Quintero

Colegio: I.E. Francisco José de Caldas

Llegué en 1996 a darle apertura a un programa de inclusión, para hacer valer los derechos de los niños en condición de discapacidad de acceder a la educación. Empecé a tocar puertas para que fueran al centro educativo. Hoy tenemos un programa de inclusión y tenemos estudiantes con discapacidad física y motora, sensorial y cognitiva en aulas regulares.

Villamaría

Diana Cristina Arredondo

Colegio: i.E. Gerardo Arias

Agradezco a la Secretaría de Educación que me dio la posibilidad de hacer la maestría y en esta aprendí mucho. Hubo una profundización en el conocimiento y a partir del trabajo de grado realicé una cartilla sobre la convivencia escolar.

Marulanda

Doriela Muñoz

Colegio: I.E. Montebonito (corregimiento Montebonito)

El aporte fue desde la innovación porque el año pasado se creó el carnaval de castellano que consiste en actividades que se planean desde primera hora de la mañana. Son dinámicas que propone Escuela Nueva con crucigramas, sopas de letras, juegos de antónimos y sinónimos. Después del descanso se realizan sociodramas, bailes, coplas, poesías.

Chinchiná

Luz Amparo Hernández

Colegio: I.E. Bartolomé Mitre

Mi aporte han sido mis 33 años de experiencia al servicio de la educación. También por la investigación social que he realizado con los niños en lectoescritura y en el acompañamiento del inglés para su aprendizaje.

Filadelfia

María Lucrecia Zapata

Colegio: Antonio Nariño, sede Aguadita Grande

Es mi dedicación por 29 años al servicio educativo, entrega total y sentido de pertenencia y un gusto enorme de regresar a la institución y ver a los niños que han pasado por mis clases y verlos como unos profesionales y que me digan que sí pudieron. Hago catequesis familiar con la comunidad educativa.

Manzanares

Gloria del Socorro Aristizábal

Colegio: I.E. Manzanares, sede Santa Clara

Mi trabajo está fundamentado en formar a la niñez en valores como el respeto, la tolerancia y la honestidad. El proyecto se llama Sueños de papel en el que enseñamos a cada estudiante a reciclar y contribuimos con el medioambiente.