Electivas, más que costuras

ANDRÉS RODELO

LA PATRIA | MANIZALES

Resaltadas por unos, cuestionadas por otros. Con eso se topó LA PATRIA en el recorrido que hizo por universidades preguntando a los estudiantes sobre las materias electivas. Complementos necesarios para una formación integral, comentaron los defensores. Asignaturas fáciles, popularmente conocidas como costuras, dijeron los detractores.

Estas electivas son materias que los universitarios eligen de una oferta que los programas ponen al servicio de los alumnos. Generalmente, abordan temas que se desvían de los relacionados con la carrera o también cumplen la función de actualizaciones sobre aspectos fundamentales del pregrado.

Cada alumno debe acreditar un número de electivas cursadas (generalmente cinco) para graduarse. A continuación, Luis Humberto Orozco, profesor del programa de Psicología de la U. de Manizales, expresa para qué sirven y cómo escogerlas.

¿Qué son?

El objetivo principal de las electivas es brindarles a los estudiantes opciones por fuera de la línea general de la formación de un programa. La idea es que vean temas diferentes, alejados de sus áreas comunes. Materias que puedan ser interesantes en aras de procurar una formación integral que abra otros panoramas.

¿Son costuras?

Esta idea obedece a que las electivas plantean temas salidos de la línea común de la profesión. No son costuras, sino que son parte de otros conocimientos. Uno no puede quedarse con lo que ve. Si alguien estudia Comunicación Social y Periodismo no es suficiente que sepa algo de radio, prensa o televisión. Si también sabe de ciencias sociales, historia y psicología tendrá una visión más global.

¿Son útiles?

Sí. Estas asignaturas abren panoramas, rutas de formación. El conocimiento en la era moderna está sustentado en muchos saberes y vincula elementos de distintas disciplinas.

¿Cómo elegirlas?

Al alumno le recomiendo revisar qué quiere en su vida, cuáles son sus perspectivas, sus ideas de trabajo de futuro, hacia dónde quiere encaminar su profesión. No es extraño que alguien que estudia Derecho quiera cursar una electiva de fotografía, por ejemplo. Se trata de complementar la formación por medio de asignaturas que amplíen su visión. También son refuerzos: es muy útil que un estudiante de Comunicación Social y Periodismo tome electivas de redacción, ortografía y lectoescritura.

¿Cómo establecen los programas la oferta de electivas?

Los comités de currículo de cada programa revisan las posibles electivas. Varias de ellas pueden surgir de los resultados de investigación que tenga un pregrado. Por ejemplo, puede que una carrera se percate de la importancia de ofertar una electiva sobre atención al cliente. Lo otro son tendencias modernas que no pueden integrarse al currículo general de un pregrado, precisamente por lo nuevas que son. Entonces se ofrecen electivas a manera de actualizaciones.

La que quiera

Las universidades Nacional, de Caldas, de Manizales, Autónoma, Católica y Luis Amigó integran el Sistema Universitario de Manizales (SUMA). Cualquier alumno de estas instituciones puede cursar materias electivas en otra universidad que no sea la suya, así como asignaturas obligatorias. “Los programas definen un número de créditos y eso lleva a que los estudiantes utilicen SUMA como escenario para cursar estos créditos en las diferentes instituciones”, mencionó Guillermo Orlando Sierra, rector de la U. de Manizales y director de SUMA.

Divididos

Alejandra María Delgado, estudiante de Comunicación Social y Periodismo de la U. de Manizales

Las materias electivas me parecen importantes, porque nosotros también nos inclinamos a otros campos del conocimiento.

María José Ortegón, estudiante de Comunicación Social y Periodismo de la U. de Manizales

Muy importantes las electivas. En nuestra carrera podemos ver materias de mercadeo y publicidad. Son otra manera de expandir el conocimiento, son complementos.

Camilo López, estudiante de Psicología de la U. de Manizales

Sí son pertinentes, pero muchas veces nos quedamos en las mismas electivas. Han sido muy buenas las ofertadas, pero el problema es que no responden a la demanda de los estudiantes.

Valentina Idárraga, matemáticas en la U. Nacional

Son importantes, pero a la vez no. Nos dan buena formación académica, pero necesitamos una enseñanza moral que nos enseñe a ser personas.

Daniel Alberto Mora, Ingeniería Química en la U. Nacional

Aquí hay muchas materias electivas en la sede Manizales. Considero que no son tan buenas. Son materias solo para asistir, ni siquiera poner cuidado. Hay otras en las que se aprende más.

Felipe Peña, Ingeniería Química de la U. Nacional

Hay muchas materias electivas que son de relleno, porque hacen parte del componente de humanidades y que muchas personas no toman en serio. Hay otras que sí aportan. Deberían ofertarse más de las últimas.