Cada vez se hace más evidente la importancia de la educación para el desarrollo del país y su aporte a la reducción de brechas y el logro de la tan anhelada paz. Son muchas las organizaciones que han venido trabajando desde hace ya varios años como corresponsables en las transformaciones del sector. Un ejemplo de ello es la Fundación Luker, que esta semana cumplió 20 años aportando a la calidad de la educación en la región, siendo ejemplo de trabajo responsable, articulado, respetuoso y riguroso.

La Fundación Luker ha venido implementando en los últimos 11 años, el proyecto Escuela Activa Urbana(EAU) como una iniciativa que aporta de manera efectiva al mejoramiento de los aprendizajes y la convivencia en 17 de las 55 instituciones educativas de Manizales, en el marco de un trabajo articulado entre el sector público y privado. Esta iniciativa se evalúa y reinventa de manera permanente mediante un proceso de seguimiento y evaluación que integra el análisis de contexto como base para mejorar los aprendizajes.

El programa de educación del Interamerican Dialogue desarrolló, en octubre de 2014, una evaluación del Proyecto EAU en Manizales con resultados positivos. El estudio resaltó entre otras cosas: la importancia que se le da a la evaluación constante del programa para identificar los avances, logros, y dificultades, para favorecer su retroalimentación; el prudente avance en resultados de pruebas internas y externas (Saber, ICFES y Pisa) en relación con instituciones educativas de la misma ciudad que no cuentan con el programa, y la percepción de los principales actores frente al mismo, que estuvo relacionada principalmente con contar con un "instrumento para crear y fortalecer la sociedad al nivel micro, una mayoría lo identificó como el futuro de la educación". Según el reporte, los grupos destacaron conceptos como "aprendizaje colaborativo", "énfasis en convivencia", "desarrollo de responsabilidad por el trabajo y la cooperación", "autonomía" y "construcción de liderazgo".

Según Santiago Isaza, director de educación de la Fundación Luker, también se han evidenciado avances en la reducción del índice de deserción, pasando del "4% al 2,9% en las instituciones que cuentan con el programa". Su foco en la gestión de aula, gestión institucional y de contexto, la autogestión y el acompañamiento personalizado a las instituciones educativas hacen que este programa aporte al mejoramiento de la calidad de la educación en Manizales.

Como consecuencia de este proceso y junto a la reflexión y el diálogo con actores del sector y el sentido de autoevaluación constante, han nacido otros programas que dejan ver que las alianzas con sentido entre el sector público y privado aportan a la construcción de país, respetando la diversidad y apostándole a la igualdad de oportunidades. Cuando la educación va más allá de los muros de la escuela e involucra a los actores de la comunidad como corresponsables, el sentido de pertenencia y los impactos en aprendizaje son mayores. Así, programas como "Universidad en tu colegio" con formación técnica profesional desde los grados 10° y 11°, con más de 1.100 estudiantes en un año de implementación, y "Aprende", proyecto en consolidación en alianza con el BID y la Universidad de Harvard que busca mejorar los desempeños en lectura y matemáticas, se convierten en una oportunidad de materializar acciones que respondan a los inmensos retos que aún quedan por afrontar en materia educativa en Colombia.

Este año, Colombia se enfrenta a escenarios que nuevamente ponen la discusión alrededor de la calidad educativa. El 19 de marzo el Plan Nacional de Desarrollo contó con la primera sesión de aprobación, el 5 y 6 de mayo 15.000 jóvenes de 15 años de 384 colegios de todo el país (275 oficiales y 109 privados) participarán de las pruebas Pisa que este año tiene su foco en ciencias, y en el mes de octubre tendremos elecciones a alcaldes y gobernadores. Esperamos que iniciativas como estas sean un ejemplo de articulación público-privada, encaminada a trabajar por una misma causa: Mejorar la educación de nuestros niños, niñas y jóvenes.