Montados en la educación especial

Isabel Vallejo Jiménez

La Patria | Manizales

Un nuevo colegio privado enfocado en atender población con necesidades educativas especiales abrió ayer sus puertas en Manizales. Se trata de la Institución Educativa Crecer Juntos, situada en la vereda El Arenillo.

El psicólogo clínico José Jesús Londoño obtuvo la resolución de funcionamiento de la Secretaría de Educación del Municipio el pasado 30 de diciembre y el ente territorial informó que no recibía este tipo de propuestas desde hacía 20 años. Esta dependencia trabaja por la inclusión desde el 2004.

Londoño, actual rector y también fundador del colegio Anglohispano, de Villamaría, aseguró: "Queremos que los niños que son disfuncionales se conviertan en funcionales lo antes posible. Tendrán apoyo permanente de profesionales y recibirán equinoterapia, sicoterapia y fisioterapia, según la dificultad que presenten".

Zulay Rocío Echeverry, coordinadora de Inclusión Educativa de la Secretaría, celebra la apertura y explicó que esta es el resultado de la correspondencia de otros grupos sociales interesados en atender las necesidades de la comunidad. "Lo que hicieron fue presentar su Proyecto Educativo Institucional (PEI) formal con algunos ajustes y adecuaciones razonables. La educación especial no existe", indicó.

Todos en la obligación

Sin embargo, esa misma transformación del PEI la deben realizar todas las instituciones educativas oficiales y privadas de Colombia para cumplir con el artículo 11 de la ley 1618 de 2013, que habla y detalla sobre la inclusión en la educación.

En la capital de Caldas, de los 54 planteles oficiales adscritos, se destacan en este tema los colegios Inem Baldomero Sanín Cano, Villa del Pilar, Gran Colombia, ENAE, Mariscal Sucre e Instituto Integrado la Sultana. Los planteles tienen aulas multigraduales, apoyo pedagógico y constante interacción entre niños y jóvenes regulares y especiales.

"Los profesores tienen que capacitarse en didáctica flexible. El problema no radica en la persona sino en la enseñanza. En la preparación del maestro y su transformación", agregó Echeverry.

Y es a este punto al que José Jesús quiere apostarle. "A algunos establecimientos les falta entender que hay muchos niños y jóvenes que no aguantan manuales de convivencia y no saben qué hacer con ellos", concluyó Londoño.

LA PATRIA consultó con representantes del sistema educativo sobre la llegada de esta alternativa escolar.

Latiffe Abdalá, rectora Institución Educativa Villa del Pilar

El Ministerio ya legisló e indica que todas las instituciones deben tener un PEI común y corriente para todos los niños. La inclusión educativa se da desde el mismo currículo. El plan de estudios de cualquier institución debe superar las dificultades, pues muchas de esas personas en situación de discapacidad pueden superarse e ingresar a un aula regular. No debe existir una institución solo dedicada a atender este tipo de población, pues todas estamos en la obligación de hacerlo.

Ángela María Buriticá, coordinadora técnica del Ceder

Nosotros también manejamos la educación formal en primaria. La discapacidad es un tema que cada vez se visibiliza más. Lo que demuestra la apertura de Crecer Juntos es que el Municipio aún tiene muchas afugias en el enfoque inclusivo.

Juan Manuel Dussan, Doctor en Educación

Todas las apuestas a la formación integral de los niños deben ser bien recibidas y en comunidades tan grandes a veces es difícil que se llegue a atender a toda la población, sin embargo, con esto es importante no caer en el fenómeno de la discriminación.

La cifra

5 mil estudiantes en situación de discapacidad atienden las 54 instituciones públicas de Manizales.

El dato

La Corporación Alberto Arango Restrepo (Ceder), el Instituto Integral en Educación Especial (Iines) y el Liceo Pedagógico Integrado, son instituciones privadas de Manizales que atienden estudiantes con necesidades educativas especiales. La primera, por ejemplo, practica educación formal y se enfoca en la inclusión laboral.