Cada vez se matriculan más estudiantes en técnicas y tecnologías

Andrés Rodelo y Óscar Veiman Mejía

LA PATRIA | Manizales

Las cifras en acceso a la educación superior, según las autoridades educativas en Colombia, van en ascenso. El Ministerio del ramo, por ejemplo, señala que la cobertura actual es del 47%. Al 2014 los matriculados llegaron a 2,2 millones, es decir, 950 mil más que los que había en el 2005.

En ese sentido ha sido fundamental el fomento de las tecnologías y las técnicas, que en total corresponden al 37% de la cobertura total del pregrado en el país.

Para el 2005 unos 295 mil estudiantes cursaban programas tecnológicos y técnicos, representando un 26% de la matrícula de pregrado. En 2014 ascendió a 690 mil.

En Caldas al 2013 había graduados 2.313 personas en técnicas; 11.219, en tecnologías. En universitarias sigue siendo la más alta con 37.529, seguida por especializaciones con 19.418.

Para cumplir la meta de llegar en el 2018 al 57% de cobertura en educación superior se incluye como estrategia clave fomentar la calidad y la valoración de las técnicas y tecnologías

Marcan

Llama la atención la dinámica ascendente de matriculados en escuelas tecnológicas de universidades, en instituciones solo tecnológicas y enestablecimientos técnicos.

Un punto del proceso tiene que ver con que a mediados de la década pasada el Ministerio de Educación elaboró un programa de inversión con el fin de fortalecer la técnica profesional y la tecnológica.

Se le apuntó a articular estos niveles con la educación media y el sector productivo. Se tramitó un empréstito con la banca multilateral y se firmaron créditos con la Corporación Andina de Fomento (CAF) ycon el fondo de la Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP), según lo propuesto en el Conpes del 2005.

Se trabajó en la calidad y pertinencia acorde con las necesidades del sector productivo, el desarrollo nacional y regional, el avance de la ciencia y la tecnología.

Este proyecto formó parte del Plan Sectorial "Revolución Educativa" del Plan Nacional de Desarrollo "Hacia un Estado Comunitario 2002 - 2006". Abordó ampliación de cobertura, mejoramiento de calidad y descentralización hacia las entidades territoriales de las instituciones que imparten educación media, técnica profesional y tecnológica

Así mismo, se centró en apoyar la formación en los Centros Regionales de Educación Superior (CERES), programas en las universidades de tipo técnicos profesionales y tecnológicos para brindar mejores opciones laborales a los jóvenes beneficiados.

Desde el Sena

El director nacional del Sena, Alfonso Prada, opina lo siguiente:

Estratega

"Tener una formación universitaria es maravilloso. Son cinco o seis años de formación teórica y académica en los que se aprende a ser un estratega de largo aliento".

En empresa

"Los estudiantes universitarios serán indispensables en el desarrollo de cualquier país. Los técnicos y los tecnológicos son formados en el quehacer de la cotidianidad de empresa para resolver los problemas del día a día.

La diferencia

"El técnico y el tecnólogo son prácticos y operativos, mientras que el universitario es un académico estratega. Son dos cosas diferentes, pero igual de importantes para el desarrollo productivo de una empresa".

La apuesta

"A lo que le estamos apuntando hoy, con el gobierno del presidente Santos, es a crear el sistema de formación terciaria que permita conectar los procesos de formación de los unos con los otros basados en la competencia misma, que es lo que hay que valor".

Competencias

"Lo importante no es el título, sino la competencia para desarrollar una actividad concreta. Hacia allá apunta el sistema de formación terciaria que estamos defendiendo en el Plan Nacional de Desarrollo".

Un caso exitoso

Lo que alguna vez fue una frustración hoy es una alegría para Daniel Agudelo Quintero, nacido en La Merced. "Doy gracias a la vida por haberme permitido estudiar en el Sena". Tal frustración data del 2004 cuando no pasó a estudiar Ingeniería Civil en la U. Nacional, hecho que lo llevó a matricularse en dos tecnologías de construcción del centro educativo.

"Aquí estudio hasta que pase a la universidad", era lo que se decía a sí mismo. Un plan que no terminó cumpliéndose. "Estudié durante cinco años y desde que me gradué no me ha faltado el trabajo. El próximo semestre voy a empezar a estudiar Ingeniería Civil y voy a tener una ventaja enorme sobre los demás estudiantes. Me parece mejor así".

Hoy, Daniel tiene 27 años, dos trabajos y una empresa llamada Pinte su Casa con la que desarrolla un contrato para pintar 792 unidades de vivienda en el barrio San Sebastián, de Manizales. La licitación tiene un valor de 450 millones de pesos y genera una facturación mensual de 40 millones con una planta de trabajadores de 40 personas a su mando.

No duda en reconocer que le debe gran parte de lo que tiene al Sena. Su opinión es clara cuando habla de la manera como subestiman las carreras técnicas y tecnológicas del Sena en comparación con la formación universitaria. "Es absurdo. El Sena tiene las mejores instalaciones para desarrollar proyectos de investigación y ejecución", sentencia.